第四章 故弄玄虚的人物陆续登场(1 / 2)
“那之后怎么办?”
离开体育馆前,我问胴本。
“因为害怕Another-Moon,我想先完成校舍内的探索。”
和我的想法一样,那么继续分头探索比较有效率。虽然我不打算一同行动。
讨论的结果是,横校舍的二楼到四楼反正各班都会调查。我和未来探查横校舍一楼之后,再从纵校舍一楼开始,胴本组从纵校舍四楼开始分头巡视。
“你们两个没问题吧?分你们几个人吧。”
胴本这样提议,可是我拒绝了。
探索范围还有平时上锁的房间,我们首先去了放钥匙的事务室。
路上,与二班的队伍擦肩而过。下定决心出发冒险的人越来越多了,但是还远远不够。大部分的人都是固守在自己的位置上吧。
到达事务室。胴本他们看到室内杂乱的景象并不惊奇,大概是因为为了拿体育馆内各个房间的钥匙,去过事务室一次吧。
和刚才有一处不一样的地方,抽屉一个个敞开着。问过了胴本,却说不知道。是我们以外的人在寻找拼图吗?
各自将探索范围内房间的钥匙放入口袋。
“那我们一起努力吧。”
我正想赶快离开房间,却和剑道场时一样,被胴本叫住了。
“等等。”
“这回是什么?”
“让我把你登录到本队伍!”
“……随你的便。” 胴本、玉木、愈川一个接一个给我拍照。
就在这时,愈川说道。
“我还以为剑先君是个比较老实的人呢。刚才的战斗,发出的指示那么干脆,我有点吃惊。”
我含糊地点了点头。到初三为止的我,和小手间在一起的时的我,就是那样的状态。
“你也把我们登录一下吧。”胴本说。
“不,我……”
“就这样吧,也许能帮上什么忙。”
未来也这么说,所以我不情愿地把三个人登录在本队伍上。好像可以互相知道对方的所在位置,保持联系。结束后,这次我终于离开了办公室。
横校舍一楼从东往西依次为学生会办公室、仓库、校工室、会议室、前途指导室、厕所、职员室、广播室、校长室。
用事务室拿到的钥匙打开学生会办公室和仓库查看。
校工室也上了锁,但办公室没有钥匙。也许里面有校工,从内侧上了锁。敲门报上姓名,门怯生生地打开了。
里面有三名穿着工作服的男子,我以前都不知道这所学校竟然有三名校工。
开门的校工一脸憔悴地说。
“你有什么事?”
我告诉他我在找拼图,对方的表情缓和了一些。
“哦,刚才听到广播,我们也在室内找了一下,然后就找到了一枚,拿去吧。”
我收到了一枚拼图。
“然后,我还想问你一个问题。”
我直截了当地询问,能否用喷头制造出运动场中间只有尸体而没有脚印的状态。
“那是不可能的。”
校工立即回答。
“因为启动喷头需要一把钥匙。而这把钥匙,在我们早上洒水后,一直在这个房间里——我们三个人的监控下。”
至此,用喷头使用诡计的可能性消除了。
我们道谢后离开校工室。
会议室里,有一个手持双盾的兵马俑,把它击败。
No.03 盾盾(じゅんじゅん)
最强的盾和最强的盾。光靠防守是赢不了的。
调查完前途指导室后,转到厕所。
“我看女厕,你看男厕……”
“不,有怪物就危险了,两个人一起进去吧。”
“可是……”
“现在不需要那种羞耻心!”
“我想用洗手间本来的用途。”
“啊,对不起……”
我带着难堪的心情独自探索男厕所。不过拼图掉在这样的地方我也不想捡,幸好什么都没有。
一下子,我也想上厕所了。如果说时间是静止的,却会感觉到尿意,说奇怪也真奇怪。
解完手后,站在洗脸台前拧水龙头。但是水龙头像生锈一样坚硬。用力转动。
随着哗啦一声,黑水出来了。
嗯?
我仔细查看。
浑身起了鸡皮疙瘩。
白色的洗脸台上,数不清的黑色蚬子蠕动着。
“哇!”
美哇哇哇哇哇哇!
刚听到奇怪的声音,就觉得有种沁人心脾的感觉。我端坐在榻榻米上。未来从廊子上跑了过来。在这样无忧无虑的午后,你还那么着急干什么?
“娘姨,弄杯茶来吃吃好伐?”
[译者注:原文为「婆さんや、お茶をくれんかのう」,くれんかのう是岛根县紧邻的广岛县的方言,类似くれませんか,至于岛根县是不是这么说,不太清楚。另外我找到了文字类似的表情包,可能还有地方梗,但我搜不到。这句话大意是:老阿姨(指佣人),能给我杯茶吗?至于翻译,大致是吴音的方向,但我其实不会。]
脸被泼了冷水。
等我清醒过来,未来拿着软管站在那里,我正坐在厕所的地板上。慌慌张张地站了起来。
“敌人呢?”
“都变成蚬汤了。”
洗脸台上飘来一股美味的味道。一看,开水里蚬子们张着嘴。排水口被贝壳堵住,所以积水了。这是使用了念力点火吧。
蚬子们变成光粒子消失了。
No.75 沁心四时美(しみじみしじみ)
当地常见的贝类因水质污染而变得凶暴。用鸟氨酸波沁人心脾然后攻击。
[译者注:名字原文就是しみじみしじみ,首先这个怪物的名字就是个俏皮话,しみじみ(是一种深入人心的状态,根据上下文可以理解为沁人心脾或者痛彻心扉)+しじみ(蚬,《万叶集》中写作四时美),现实中也存在这样的品牌;然后黑色的蚬子应该是指松江市和出云市之间的宍道湖(しんじこ)所盛产的大和蚬(ヤマトシジミ,拉丁学名:Corbicula japonica);最后鸟氨酸波原文为オルニチン波,オルニチン(Ornithine)就是蚬子里富含的鸟氨酸,鸟氨酸波大概就是会发出“美哇哇哇哇哇哇!”这种声音的原创的攻击手段吧。另外,据说蚬子跟饮酒是分不开的,上文主角中招的状态很像一个酒鬼在要茶解酒,不太确定。]
“又被救了……”
“平安打完这场游戏,请我吃蚬料理吧。”
*
接下来是第二次去职员室。
敲门后,和刚才一样,五十多岁的男性国语教师打开了门。
“之后有什么变化吗?”
“没有,没什么特别的。”
环顾职员室内,还没有被怪物袭击的情况。
“剑先君怎么样?”
“我们打下了体育馆。”
“嗯,那可太厉害了。”
因为没有实际和怪物战斗,所以这种抽象的感想也是没办法的。
我进入正题。
“刚才还谈不上,要查到魔王的下落,需要收集校内各处分布的拼图片。能让我们搜索一下职员室吗?”
“哦,那我们就找好了,希望能帮上一点忙。”
和校工一样能干,我得到了五个拼图。
就在致谢完准备离开房间时,窗边的中年女英语老师惊叫起来。
“怎么啦?”
我跑过去问道,她指着窗外颤抖地说。
“啊,那个。”
朝她手指指向的方向看去,只见一只红色的小鬼正爬上纵校舍——位置大概跟理科教室平齐——的墙壁。
“什么啊,只是个怪物?”
“什么啊,只是……你呀。”
她发出了半个惊愕半个惊恐的声音。
“不,对不起。如果只有一只小型怪兽,我已经习惯了。”
“年轻人适应得快嘛。”
初老男国语老师也过来弱弱地笑了笑。
比起那种事——。
我把视线移回窗外。现在,我觉得我看到了比怪物更在意的东西。是小鬼的右下角。
在那。
有人站在保健室的窗户里面,戴着金面具遮住脸,黑色连帽斗篷把头部一并遮挡,手机对着我。
一和我对视——虽说对方是戴着面具的,但总觉得是对视了——那家伙一下子就抽身进入了视线的死角。
那面具和斗篷不是放在美术室的吗?美术室的角落里摆放着一个金面具、一个银面具和两件黑色连帽斗篷。我问美术老师为什么会有这样的东西,得到的回答是美术部的一名成员把它当做主题。
把那些穿在身上,甚至在使用手机,说明不是怪物而是人类吗?但为什么在保健室里穿成那样?保健室的老师怎么了?为什么要拿手机——难道是为了对我们使用探测器?但为什么?
与对怪物所怀有的不同的恐惧让我后背发凉。
“怎么啦?”
男国语老师问我。
“不——没什么。”
我觉得说了也只会让别人更害怕,于是保持沉默。
离开房间后,我单独告诉未来。她并没有注意到金面具的存在,但她说只要看看怪物图鉴就能知道是不是怪物。我立马查看了一下,并没有追加戴面具的怪物。
“这么说,果然是人……”
“可能是距离太远,没有被当作‘找到’”
“不,没这回事,增加了一个几乎同样距离目击的爬墙的小鬼。”
No.66 クライマー・クレイマー???
“如果金面具是怪物,没有一起添加就奇怪了。”
“确实是这样。但是如果是人的话,戴着面具和斗篷隐藏真实身份,把手机对准办公室的目的是什么呢?”
“我不知道。但是……我有种不好的预感。”
带着无法介怀的心情,打开广播室的门。刚才挤得水泄不通的广播室现在也空无一人了。进行了那时做不到的调查,没有收获。
校长室和校工室、职员室一样,让校长从里面打开门,把他已经找到的一块拼图收下。
横校舍一楼的探索到此结束。
*
转过西北角,来到纵校舍一层。
从北向南依次是:事务室、接待室、保健室、化学准备室、化学实验室、卫生间、美术准备室、美术室。这些房间要么是钥匙没在事务室,要么是敞开的,要么是从里面锁上的。
事务室和接待室已经查过了,接下来就是保健室,也就是刚才金面具所在的房间。紧张地开门。
房间里没有人。别说带着金面具,就连一名一直常驻的保健教谕也不见了。是被金面具给打败了,还是像我们一样在校园里探索?
我们站在窗户那边。一边想着是从这里窥探到的金面具吗?一边看着职员室。
不寒而栗。
在职员室的窗边,两个人面对面。左边的是金面具,伸出右手。右边的是那位五十多岁的男星国语老师,双手捂着自己的喉部。国语教师的身体被提了起来。脖子扭转一百八十度。光灭了。
那家伙杀了老师!
我们冲出保健室,走向职员室。但偏偏在这个时候,兵马俑从前往职员室的拐弯处嘈杂地涌现出来。矛盾、矛矛、盾盾的混合部队,数量在二十以上。
“挡道了,让开!”
矛还没来得及展开攻击,就断成两截,向盾中间的间隙突刺将盾盾击倒。未来也用念动力将几个家伙一起吹飞。但是数量太多了。虽然不是会让现在的我们停滞不前的对手,但也不是一瞬间就能歼灭的。明明很着急……
这时,念动力的数量突然增加。
“括弧!”
身后的未来发出惊讶的声音。我在矛盾和角力的紧要关头,向背后一瞥,未来的身旁站着括弧和——戴着面具和黑色兜帽的斗篷,全身都被遮住了。不假思索地要发出怒吼,但是那家伙戴的是银面具。想想从后面来的也是另一个人吧。但是……面具里面是黑嗣吗?
“吴石,老师?”
未来也很困惑。
“那个人就是吴石老师,情况稍后再解释。”
不知为何,括弧代为回答,之后,开始对兵马俑们施加念动力。其威力在未来之下,但即便如此,歼敌速度也大大加快。
然后终于把所有的都击败了。
我们冲进了教师办公室。
亲手开门。没上锁。猛地打开了。
可视范围内没有人。无论是金面具,还是教师们。
全身警惕地检查室内。有的地方椅子倒了,也有书掉在地上,但没有事务室那么杂乱。不是无序地破坏,而是什么人被冷静系统性地杀害了。给人这样的印象。
结果哪里都没有潜伏着金面具,也没有幸存的教师。杀了所有人之后就逃跑了吗?在愤怒之前,我感到了困惑。
“如果金面具是人,为什么要这么做?”
“念动力。”未来说。“透过窗户看到的景象,金面具似乎是用念动力让老师浮起来后,扭断了他的脖子。”
“金面具是超能力者……”
我知道两个邪恶的超能力者。魔王和杀害今际得犯人。不过这二者也很有可能是同一个人。
“魔王为了减少玩家数量吗?”
说出来很别扭。注重游戏性的魔王会在没有公告的情况下做出这种事吗?
“还是杀害今际的凶手?”
然而杀害今际和杀害其他玩家的意义完全不同。如果相信魔王的话,那么通过游戏后,除了今际以外,所有人都能活过来。杀害一个死而复生的人有什么意义?
无论怎么想都想不出答案,恐怕只能等逮到那家伙了。
我转过脸去看括弧和银面具。
“谢谢你救了我。你还活着啊。”
“总有办法吧。”括弧说。
“吴石老师这身打扮呢?”
“啊,因为敌人怪物的特殊能力变成了丑陋的怪物。借用了美术室里的那个怪物。”
所以为什么要由括弧来回答呢?银面具从刚才开始一句话也没说过。
令人不安的沉默。